前言：
最近，收到来自成人钢琴初学者及琴童家长的反馈：
“初学钢琴时，当单手弹奏和弦，需要三个键同时下落，可总是弹的‘参差不齐’，而多次练习却不见成效。”
“孩子一看到曲谱出现这些和弦，总也弹奏不齐时，心情就更加紧张了??！”

那关于在初学时遇到“和弦弹奏不整齐”的学习瓶颈，有没有更简单、明了又有效的方式来认知与改善呢？”

无论成人或琴童，在学琴过程中，都需要掌握和弦弹奏的能力。习琴者在初学阶段会遇到各种问题：不是大指弹得重，就是小指发音微弱，或者是声音不能同时发出声响。
那就一起来尝试寻找一些更为巧妙、容易理解的练琴方法，助力自己渡过难关。

首先，让我们放松心情，保持专注状态，与和弦来相互“熟悉”一下吧！

一、什么是和弦
和弦泛指由三个或三个以上的音形成的组合，即按照音之间是三度关系，叠置而构成的音的组合。
传统和弦中，主要有三和弦与七和弦。由三个音构成的称为三和弦。
在三和弦的基础上加入七度音、九度音，则分别构成七和弦、九和弦。

二、为何要掌握和弦？
钢琴本身是和声性乐器，钢琴作品属于多声部的音乐作品。弹奏好和弦，是演奏钢琴作品的重要基础工程??。

有很多著名的钢琴演奏家也着重提及弹奏和弦的重要性：
“音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。”
——尼古拉耶夫.里安涅德

“和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与稳定，并能训练手在钢琴上的合适位置。”
——阿尔弗雷德·柯尔托

法国钢琴演奏家、指挥家 阿尔弗雷德·柯尔托

本期我们以简洁、易懂的三和弦弹奏为引导举例。在以后的学习过程中，有机会再讲解其它和弦。

三、“三和弦”的组成
作为演奏学习者，建议从C大调的三和弦入手，即被称为最基本、常用的C和弦??

1.C和弦的构成
C和弦依次由 dol  mi  sol 这三个音构成。
下图中，
左侧用音名表示为：C E G
右侧用唱名表示为：d m s 

2.C和弦在五线谱中的“样貌”
大家在五线谱面上，看到的是由 d m s 三个音（由下逐级往上）叠置构成的三和弦。

请结合图片：
最下方下加一线的 dol音 是根音；
向上三度，在一线上构建 mi音 ，也称为三音；
上方二线的 sol音 称为五音。
按唱名表示为：d m s
按音名表示为：C E G

3、和弦，是练习曲的重要开篇
和弦练习是在钢琴学习初始阶段中，非常重要的练习环节。
例如《车尔尼钢琴初步教程作品599》，这是大多初学者都会遇到的高频弹奏练习曲的书目。大家可从下方谱面看到很多条曲例里，都有大量的和弦练习部分??（下方不同颜色框为大家标注出）

和弦，在基础的学习环节，实属重要。那么关于和弦的整齐弹奏，是要“硬碰硬”地去面对，还是有更多地巧妙学习步骤？让我们来一起体会以下??有效率、又便于理解的学习方式?。

三、在钢琴上与和弦交个朋友
我们尝试将简单、易行的方法融入初学者和弦学习中。 

方式一：

1、以右手为例，右手的1指与5指先同时落键，可助力学习者精准地搭建起稳固的“友谊之桥”；

2、随后再加入3指所弹奏的中间音（口诀：先两边，再中间）。

本方式有着“由易到难”的益处：
以上两个步骤，令弹琴者在非常放松、自然的状态中，逐步感知到三个手指同时接触琴键的“整齐感”。

我们回顾引导方式一，还可以用形象化的图片总结为：

另附右手谱例，请看下方图示:

以文字形式总结视频“方式一”的步骤参考：

1、先让“支撑感”在初学者内心建立与“发生”，即先同时弹奏根音dol与五音sol；
2、然后再融入三音（例如C和弦里的三音，即mi音）。
3、融入形象化参考的引导语言：欢迎“中间的这位朋友”到来，构成“和弦家族”??。
 
左手的弹奏同理，附谱面参考：

方式二：

“逐一相识”，陆续加入。将每个音的时值进行保持。

以C和弦为例：
从根音d开始弹奏，记得要保持住时值；
逐步叠加三音mi，继续保持住时值；
五音s相继融入弹奏。

以文字形式总结“方式二”的凝练参考：

“逐一握手相识”！
即由d m s自下而上每音依次弹奏，每个音弹奏好请保持住时值

方式二的右手弹奏谱例：

另外的拓展方式：

这个补充拓展方式，对于“和弦成员（每个音）”来说，就是用连奏的方式逐一弹奏出。
例如谱面，每个音符弹奏自身的时值“一拍”后，即可弹奏下一音。
相当于“依次握手”，逐一弹奏。

四、在动笔画写中
巩固对和弦的认知理解
对于学琴者来说，选择练琴之外的业余时间，尝试在五线谱中可以多进行一些画写、感知的练习。这对增强对音、位置等细节的理解??，有很大益处。

通过画写，可以生动地记住“和弦成员”在五线谱中的具体样貌。如果未来进入到学习和弦的原位、第一转位、第二转位这样的内容时，“画写”这一行动，将对学习者深刻理解和弦中每位成员（音符），起到很大的助力作用。

五、补充分享
关于简单、易懂的“和弦”学习方法，大家也可在《美国菲伯尔钢琴基础教程第2级》中的《课程和乐理》、《技巧和演奏》两本配套使用的教材中进一步参考与学习。

菲伯尔第2级《课程和乐理》单元八
可参考前文讲解的方式一：

菲伯尔第2级《技巧和演奏》单元八

可参考前文讲解的方式二：

同时，欢迎大家还可阅读《怎样生动地引导孩子高效识记琶音中的“转位”》有关分解和弦、琶音等内容，都有相通之处。

六、总结
在学习过本期内容后，希望大家在弹奏和弦时，多调整传统思路，不是说“一接触”三和弦的弹奏，就要“立刻”严格地让三个手指立即做到“完美与整齐”。

我们需要变换多样性的策略，运用“先中间、后两边”…等语言及策略进行引导，可降低习琴者在弹奏时的畏难情绪。

弹奏和弦同时也要建立良好的音色观念，每弹出一个和弦后要仔细地聆听，检查共鸣是否良好、发音是否均匀等。

带着这样专注的意识，经过一段时间的严格训练，相信琴童以及很多成年朋友们，一定能弹奏出令自己满意的和弦。

新的一年即将到来，预祝大家通过学习详细的讲解，能在自身的练琴道路上，掌握到更多轻松高效的练琴方法?！