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钢琴学习 | 俄罗斯儿童是如何听古典音乐的

钢琴学习 | 俄罗斯儿童是如何听古典音乐的

  • 分类:行业资讯
  • 作者:骏纬文化
  • 来源:
  • 发布时间:2022-01-15
  • 访问量:0

【概要描述】学习钢琴,练习和演奏作品少不了听音乐,好的聆听和欣赏能力可以有效推动演奏音乐时的理解力、表现力

钢琴学习 | 俄罗斯儿童是如何听古典音乐的

【概要描述】学习钢琴,练习和演奏作品少不了听音乐,好的聆听和欣赏能力可以有效推动演奏音乐时的理解力、表现力

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钢琴学习

学习钢琴,练习和演奏作品少不了听音乐,好的聆听和欣赏能力可以有效推动演奏音乐时的理解力、表现力,可古典音乐的欣赏有一定的门槛,不是每个家长都具备带领孩子欣赏古典音乐的能力,而目前大多钢琴课堂的时间主要用在弹钢琴上,而如何听、如何欣赏和辨别音乐则缺少专业的指导和引领。

《俄罗斯幼儿园如何培养孩子听古典音乐?》是一篇描述俄罗斯幼儿音乐启蒙的文章,论述了如何培养幼儿听音乐进而学会欣赏音乐,初步建立音乐欣赏能力的过程。

对此我概括总结了以下六个要点方面,也许会在钢琴课堂上对琴童们的演奏教学和欣赏能力的提高有所启发。

钢琴学习

1. 聆听的方向

俄罗斯儿童聆听音乐的方向重在培养音乐感觉能力,这种“感觉能力”不仅仅指音乐中的音高、时值、音色、力度等,而是针对儿童的思维中易产生“形象性”联想的特点,将声音和具体的形象相连接,从歌唱入手,让歌词和音乐结合。

教师通常会从故事性的歌词或者标题开始接触音乐。然后,引导学生熟悉并掌握音乐作品,积累音乐印象,同时,进一步培养学生区分歌曲、器乐作品的特征及表现手段的能力和音乐品位。

2. 聆听的培养任务

俄罗斯儿童聆听音乐有一点特别值得我们学习和借鉴,即:教什么不是由教学任务决定而是由培养任务决定。

在很大程度上,聆听音乐可以增强儿童对周围事物的领悟力;在对学龄前儿童语言表达培养的同时,促使他们动脑思考,增强想象力,也培养了儿童的注意力和毅力。

好的音乐教育最终的培养是加深人们对祖国、大自然和生活的热爱。

3. 聆听的系统方法

聆听需要循序渐进的系统方法。

首先,作为教师要选择那些有着不断展开音乐形象的音乐欣赏作品,这些作品在情绪上要有变化、冲突并不断深化和加强的特点;

然后让儿童经常反复聆听、判断和加以区分,从而在脑海中形成音乐“储备”;

随着“库存”的增加,儿童的音乐记忆力逐步强化和发展,并最终形成自己的音乐欣赏能力。

4. 聆听的内容选择

他们在选择音乐上,并不局限于古典音乐或者是儿歌,而是由现代音乐、古典音乐、俄罗斯民歌组成。

不局限于传统同时又重视了音乐的民族性。

5. 教师如何带领孩子聆听

作为带孩子聆听音乐的教师,他们首先会搜集、整理和储备儿童们喜欢的音乐作品,在广泛接触各类音乐作品体裁基础上,引导他们区分各类作品的体裁和形式。

在欣赏过程,教师会亲自示范演唱,注意歌词内容的表达方式,培养儿童对音乐的敏感性和反应能力,引导音乐体现的情感。

在这一过程中,逐渐培养儿童听音乐的意识。在音乐作品的储备中,培养儿童形成最基本的音乐品位,并养成重视音乐和音乐演奏的习惯。

6. 聆听的最终目标

无论儿童在课堂上听什么音乐,他们所能得到的信息总是有限的,而俄罗斯儿童聆听音乐的最终目标是为了使他们接近和适应音乐,通过聆听音乐,培养他们对音乐的真正兴趣,从而真正地热爱音乐。

最后的话

爱因斯坦曾这样评价什么是教育:

“被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养,而不是获取特定的知识。”

这句话对于音乐教育同样适用。

聆听古典音乐,学习演奏音乐,不仅仅在于听了、弹了几首曲子,或是分辨或是谈论或是评价。音乐的真正意义是给你和你的人生带来了什么不一样的心境和不同的思考,并以正确的方式感染着别人,带来力量。

我们在听的基础上,拥有和建立属于自己的音乐意识,音乐品味和音乐习惯,并因为这些,热爱着我们的热爱。

因为,爱因斯坦还有一句话:人的价值应该体现于他能给予什么,而不在于他能获得什么。
 

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